Orientación Vocacional y Ocupacional con énfasis en abordaje grupal y perspectiva de derechos

Docentes expositores/as: Aldana Neme

Destinatarios/as: personas graduadas en: Psicología, Psicopedagogía, Psicología Social, Trabajo Social, Recursos Humanos, Sociología, Carreras Docentes. Profesionales que porten distintos certificados y titulaciones vinculadas al campo social y psicosocial.

Inscripción y postulación a becas: hasta el 2 de marzo

Fecha de realización: 25 de marzo al 10 de junio de 2026

Carga horaria: 40 horas

Metodología: Teórico-práctico

Modalidad: a distancia

Código del curso: 258/CPG

Certificado: Se entregarán certificados de asistencia y aprobación de la Universidad Nacional de Quilmes.

Arancel: Residentes en el país: $136000(Extranjeros residentes en Argentina, deberán presentar certificado de residencia en el país. Caso contrario, la facturación se realizará como Residentes en otros países.)

-Residentes en otros países: informes_posgrado@unq.edu.ar

Proceso de Inscripción

Antes de comenzar el proceso de inscripción, asegurate de tener una dirección de correo electrónico válida y que funcione correctamente, hasta obtener el usuario de estudiante de la UNQ, con dominio “@uvq.edu.ar”, el cuál se considerará automáticamente como su domicilio electrónico. Es importante destacar que las comunicaciones que enviemos a estas direcciones se considerarán válidas y suficientes a todos los efectos legales

A continuación les facilitamos la guía de inscripción: “Guía de Inscripción a cursos de posgrado”

Admisión

Los/as aspirantes a las propuestas formativas de posgrado deberán poseer como mínimo alguna de las siguientes condiciones:
a) Ser graduado/a universitario con título de grado final expedido por una Universidad Nacional, Universidad Provincial o Universidad Privada reconocida por el Poder Ejecutivo Nacional, correspondiente a una carrera con al menos cuatro (4) años de duración;
b) Graduados/as de Universidades extranjeras reconocidas por las autoridades competentes en su país.
c) Acreditar estudios terciarios completos de cuatro (4) o más años de duración con título final expedido por una institución reconocida por la autoridad educativa competente.

Fundamentación

El tema de la Orientación Vocacional Ocupacional forma parte de los ejes temáticos que componen los objetivos de la Mesa Transversal de Juventudes y Trabajo, del Departamento de Economía y Administración de UNQ. En este espacio académico se integran proyectos y actividades orientados a desarrollar acciones de formación profesional y acompañamiento de las transiciones entre niveles de educación e inserción en el mundo del trabajo. Participan en esta Mesa las carreras de Lic. Recursos Humanos y Relaciones Laborales, y la TUESS (Tecnicatura en Economía Social y Solidaria). Asimismo, se integra con las líneas de trabajo del Proyecto de Extensión Universitaria “Juventudes e inclusión educativa y laboral” y “Red de intercambios solidarios: JovenESS”. Se integran así objetivos de investigación y formación de facilitadores y talleristas que llevan adelante las propuestas formativas orientadas a las poblaciones estudiantiles de la escuela secundaria y de la universidad, así como otros grupos pertenecientes al territorio.

Frente a la complejidad que se afronta en la inserción y desarrollo de las personas en el mundo del trabajo actual,en especial para las poblaciones de los sectores más vulnerables de la sociedad, son de alta relevancia las propuestas de formación y acompañamiento de las transiciones, con herramientas orientadas al desarrollo de competencias transversales y a la orientación vocacional/ ocupacional que promuevan el autoconocimiento, la adaptabilidad y la ampliación de las oportunidades que surgen de coyunturas y contextos.

Quienes conducen los equipos de trabajo consideran muy importante la propuesta de formación de posgrado en Orientación Vocacional y Ocupacional, en especial por la vigencia del tema, en base a la demanda que reciben de las poblaciones destinatarias de la extensión universitaria territorial de UNQ y a la necesidad de abordar el tema desde un enfoque actualizado, como el que se propone en este curso.

El presente curso invita a los/as cursantes a formarse para acompañar desde el dispositivo grupal, a personas que deseen elaborar un proyecto vocacional, ocupacional y/o profesional. Se plantea la vocación como una construcción social y dinámica que es pasible de ser revisada a lo largo de los distintos hitos y ciclos vitales. El enfoque teórico, práctico, metodológico y ético que se propone; impulsa a interpelar la perspectiva que circunscribe únicamente la Orientación Vocacional y Ocupacional a adolescencias de clase media, en contextos urbanos. En ese sentido, se plantea una propuesta pedagógica desde un enfoque de derechos, que permite pensar la O.V.O con personas que:

Han abandonado la Escuela Secundaria.
Atraviesan el desarraigo debido a sus decisiones vocacionales y/o profesionales.
Atraviesan el ciclo vital de la adultez (en rigor, “adulteces”).
Se acercan al ciclo vital de la tercera edad y/o desean diseñar un proyecto post jubilatorio.
Viven en contextos de encierro.
Son neurodiversas.
Poseen discapacidades transitorias y/o permanentes.
Se han desempeñado en una disciplina que les requirió trabajar con su cuerpo y por distintas razones, debieran rediseñar sus trayectorias profesionales: deportistas, bailarines/as, etc.
Se enmarcan dentro de la diversidad sexual y de género.
Participan en tutorías educativas presenciales o en entornos virtuales.
Pertenecen a poblaciones vulnerabilizadas.

Se propone como metodología de intervención grupal el dispositivo de Grupo Operativo, fundado por el creador de la corriente de Psicología Social en Argentina, el Dr. Enrique Pichon Rivière. A través del mismo, los/as integrantes de un grupo podrán abordar una tarea común a partir de los lazos vinculares que construyen entre sí, los que les permitirán poner en cuestión los implícitos de orden familiar, cultural y social que sesgan las elecciones tanto vocacionales como laborales.

Tomar consciencia de estos aspectos condicionantes (en ocasiones determinantes) implica para el grupo lo que en palabras del autor se denomina: “hacer explícito lo implícito”. En este sentido, parte de la tarea grupal será elaborar las ansiedades y efectos subjetivos que produce el proceso, para dar paso luego, a la elaboración de un proyecto vocacional o laboral.

Dado que el ámbito de actuación profesional será en un entorno global, hiperconectado, cambiante, complejo, volátil e incierto; el recorrido teórico práctico que se propone, les permitirá posicionarse como profesionales de la O.V.O con herramientas situadas, y actualizadas. Esto facilitará el abordaje de los nuevos desafíos vocacionales/ocupacionales que presenta el mundo actual:

La incertidumbre ante un contexto que ofrece múltiples ofertas formativas.
Elecciones que confrontan con la dificultad de proyectarse “para toda la vida” en el desarrollo de una actividad.
El desconocimiento de las singularidades que tendrán los denominados “empleos del futuro”.
Dudas respecto de la posible obsolescencia de la ocupación que se elige explorar.
Inquietudes respecto de las habilidades humanas que podrán ser reemplazadas a futuro con Inteligencia Artificial.
Deseos de desarrollar actividades laborales sin asentarse de manera fija en una localidad.
Crisis vocacionales.
Incertidumbres laborales.
Necesidad de rediseñar la trayectoria profesional y/o los formatos laborales elegidos hasta el momento.

En síntesis, se considera que tanto el abordaje de las problemáticas vocacionales desde el paradigma “Crítico, complejo y transdisciplinario” (“La Orientación Vocacional como experiencia subjetivante”, Rascován, 2016) que esta formación promueve, como la implementación de dispositivos de intervención grupal; aportan una perspectiva integral y novedosa que instrumentará a los/as estudiantes como futuros/as profesionales para acompañar procesos grupales de O.V.O.

Asimismo, se considera importante subrayar que la presente propuesta de formación incorpora la perspectiva de derechos. Algunas de las leyes y convenciones que se abordan durante la formación, son:

Ley de Educación Nacional N.º 26.206.
Ley Nacional de Salud Mental N.º 26.657.
Ley de Identidad de género N.º 26.743.
Convención Interamericana sobre la protección de derechos humanos de las personas mayores.
Convención sobre los derechos de las personas con discapacidad (Ley 26.378).

Objetivo general: Brindar a los/as cursantes herramientas teóricas, técnicas, metodológicas, éticas y prácticas para acompañar a las personas en la definición de un proyecto vocacional/ocupacional desde el dispositivo grupal y la perspectiva de derechos.

Objetivos específicos:

Promover la construcción de un paradigma crítico en orientación vocacional y ocupacional.

Motorizar el diseño de propuestas de O.V.O para implementar con poblaciones en situación de vulnerabilidad social desde la perspectiva de derechos.
Proveer recursos y técnicas para diseñar intervenciones grupales que permitan abordar las distintas etapas de los procesos de O.V.O.

Proponer el análisis de casos concretos de intervención grupal en el campo de la O.V.O y promover una perspectiva crítica.

Interpelar la perspectiva que circunscribe únicamente la Orientación Vocacional y Ocupacional (O.V.O) a adolescentes de clase media, en contextos urbanos.

Promover alternativas de intervención grupal en campos tales como: discapacidad, tercera edad, contextos de encierro, género y diversidad sexual, disciplinas deportivas y artísticas.

Unidades/módulos:

Módulo I: “Aspectos Introductorios”

“Conceptos generales e Historia de la Orientación Vocacional y Ocupacional”