Docentes expositores/as: Karina Espíndola
Inscripción y postulación a becas: del 18 al 25 de mayo
Fecha de realización: 1 de julio al 9 de septiembre de 2026
Carga horaria: 36 horas
Metodología: Teórico- práctico
Modalidad: Virtual. Habrá encuentros sincrónicos los miércoles 1, 15 y 22 de julio; 5 y 19 de agosto; 1 y 9 de septiembre, de 19 a 21 horas. Los encuentros sincrónicos no son obligatorios y quedarán grabados para su posterior visualización
Código del curso: 272/CPG
Certificado: Se entregarán certificados de asistencia y aprobación de la Universidad Nacional de Quilmes.
Arancel: Residentes en el país: $136800 (Extranjeros residentes en Argentina, deberán presentar certificado de residencia en el país. Caso contrario, la facturación se realizará como Residentes en otros países.)
-Residentes en otros países: informes_posgrado@unq.edu.ar
Proceso de Inscripción
Antes de comenzar el proceso de inscripción, asegurate de tener una dirección de correo electrónico válida y que funcione correctamente, hasta obtener el usuario de estudiante de la UNQ, con dominio “@uvq.edu.ar”, el cuál se considerará automáticamente como su domicilio electrónico. Es importante destacar que las comunicaciones que enviemos a estas direcciones se considerarán válidas y suficientes a todos los efectos legales
A continuación les facilitamos la guía de inscripción: “Guía de Inscripción a cursos de posgrado”
Admisión
Los/as aspirantes a las propuestas formativas de posgrado deberán poseer como mínimo alguna de las siguientes condiciones:
a) Ser graduado/a universitario con título de grado final expedido por una Universidad Nacional, Universidad Provincial o Universidad Privada reconocida por el Poder Ejecutivo Nacional, correspondiente a una carrera con al menos cuatro (4) años de duración;
b) Graduados/as de Universidades extranjeras reconocidas por las autoridades competentes en su país.
c) Acreditar estudios terciarios completos de cuatro (4) o más años de duración con título final expedido por una institución reconocida por la autoridad educativa competente.
Fundamentación
La Organización Mundial de la Salud (OMS, 2020) plantea que la actual composición de la fuerza de trabajo en salud no será suficiente ni adecuada para atender las necesidades poblacionales dentro de una década. Asimismo, a la preocupación por incrementar la fuerza de trabajo en enfermería en términos cuantitativos se suma el planteo realizado en el Documento “Global Strategy on Human Resources for Health: Workforce 2030” (OMS, 2016) que señala que si bien los sistemas de salud solo pueden funcionar con trabajadores, su mera disponibilidad no es suficiente.
En este punto cobra relevancia la indagación sobre los escenarios de la formación y el ejercicio de la enfermería, sus dinámicas, sus lógicas, así como las principales problemáticas que se observan en la actualidad. Como se ha dicho, para el caso específico de la enfermería, socialmente se espera que el estudiante durante su proceso de formación, adquiera las capacidades necesarias para su inmediata incorporación al ámbito laboral. Esta preocupación se constituye como un desafío para las instituciones formadoras de enfermeras ya que este mandato, les imprime la exigencia de diseñar una currícula, construida en diálogo con el mundo del trabajo y con los perfiles y escenarios de salud de la población,
En función de ello, el presente curso se propone actualizar las principales problemáticas de la formación y el ejercicio de enfermería para identificar, analizar y debatir sobre sus trayectorias de desarrollo, y los posibles escenarios a futuro, lo cual resulta fundamental e indispensable para acercar propuestas de desarrollo estratégico que consideren los múltiples actores e intereses que participan en el campo de la salud.
En un tiempo en que los gobiernos nacionales a nivel mundial, están recomponiendo su fuerza de trabajo para reconstruir sus sistemas de salud, resulta de central importancia la indagación sobre la formación y el ejercicio profesional de enfermería, a fin de generar información que luego pueda ser puesta en correspondencia con la dinámica del ejercicio disciplinar y las necesidades de salud de la población que en algunos casos están desencontradas.
Objetivo general:
Identificar y analizar las principales problemáticas asociadas al planeamiento, la gestión y la formación en enfermería en Argentina.
Objetivos específicos:
- Caracterizar el campo de estudios de la formación y el ejercicio de la enfermería en América Latina y Argentina, y construir un estado de la cuestión sobre sus investigaciones y debates contemporáneos,
- Analizar la trayectoria de la formación universitaria de enfermería en la Argentina, identificando sus principales actores e intereses.
- Analizar el marco legal de ejercicio de la enfermería a nivel nacional y por jurisdicción, sus incumbencias y niveles de autonomía.
- Lograr una aproximación teórico-metodológica de las principales discusiones que atraviesan la práctica profesional de enfermería en la Argentina.
- Identificar las problemáticas actuales presentes en la gestión de las instituciones de salud y específicamente en los servicios de enfermería.
Unidades Temáticas
Unidad 1. Las tensiones en torno a la formación en enfermería.
Surgimiento de la formación institucionalizada en enfermería. Breve recorrido histórico por Latinoamérica y Argentina. La incorporación de la carrera de enfermería en el espacio universitario. Trayectorias de la formación en enfermería en Argentina. Tensión teoría-Práctica. Marco regulatorio. Ley n° 26.058 de Educación Técnico Profesional. La Ley de Educación Superior 24.521. Art 43. Carrera de interés público. Estándares de enfermería. Acreditación de la carrera.
Bibliografía Obligatoria
Follari, R. A. (2010) El currículum y la doble lógica de inserción (lo universitario y las prácticas profesionales). Revista Iberoamericana de Educación Superior. Disponible en: http://ries.universia.net/index.php/ries/article/view/51
Ley de Educación Superior 24.521. disponible en: http://servicios.infoleg.gob.ar/infolegInternet/anexos/25000-29999/25394/texact.htm
Ley de Educación Técnico Profesional n° 26.058/2005. Disponible en : https://www.argentina.gob.ar/normativa/nacional/ley-26058-109525
Resolución Ministerial 1724/13. Inclusión del título de licenciado en enfermería en el art 43. Disponible en http://www.cin.edu.ar/comisiones/asuntos-academicos-consejo-de-universidades/cu-carreras-incorporadas-al-43-les/2013-2/
Resolución ministerial 254/03 http://www.cin.edu.ar/comisiones/asuntos-academicos-consejo-de-universidades/cu-carreras-incorporadas-al-43-les/2003-2/
Resolución Ministerial 2721/15. Lineamientos para la licenciatura en enfermería. Disponible en www.coneau.gov.ar/archivos/Resolucion-ministerial-Enfermeria-2721-15.pdf
Bibliografía Optativa
Buchbinder, P. (2006) Historia de las universidades. Edit Sudamericana.
Celis-Rodríguez E.; S. Rubiano. (2007) Desarrollo del Cuidado Intensivo en Latinoamérica. Todo Hospital marzo 2007/234 ( 97-100).
Chiroleu A, Marquina M, y Rinesi E. comp.(2012) La política universitaria de los gobiernos Kirchner: continuidades, rupturas, complejidades. 1era edición. Universidad Nacional del General Sarmiento.
CIE (2023) Informe sobre el Día Internacional de la Enfermera 2023 – Nuestras enfermeras. Nuestro futuro. https://www.icn.ch/sites/default/files/2023-07/ICN_IND_2023_Report_SP.pdf
Ezcurra D., Greca L.,Saegh A. Educación Superior: Tensiones y debates en torno a una transformación necesaria.1era Edición. Villa María. Eduvim.
Krotsch P. (2001) Educación Superior y reformas comparadas. Edit Universidad Nacional de Quilmes.
Kuri-Morales, Pablo Antonio. (2011) La transición en salud y su impacto en la demanda de servicios. Gaceta Médica de México. 2011;147:451,4 https://www.anmm.org.mx/GMM/2011/n6/8_GMM_Vol_147_-_6_2011.pdf
Unidad 2. Mapeo del marco legal de ejercicio de la enfermería
El marco legal del ejercicio de la enfermería. Ley Nacional de ejercicio de la enfermería N° 24.004 y su Decreto reglamentario. La perspectiva del derecho comparado para el análisis del marco legal de ejercicio. Análisis comparativo de la Ley nacional y las leyes de ejercicio jurisdiccionales. Problematización de las categorías propuestas en la ley: incumbencias, competencias, actividades profesionales. Sistematización de las incumbencias. Niveles de Autonomía.
Bibliografía Obligatoria
Portillo EM, Espíndola K. (2024) Cartografía del ejercicio de la enfermería en Argentina: análisis del marco legal. Rev. iberoam. Educ. investi. Enferm. 14(1):e19. Disponible en: https://www.update.enfermeria21.com/revistas/aladefe/articulo/445/cartografias-del-ejercicio-de-la-enfermeria-en-argentina-analisis-del-marco-legal/
Bibliografía Optativa
Decreto Reglamentario 2497/1993. Ejercicio de la Enfermería. Ley N 24.004. Disponible en: http://leg.msal.gov.ar/atlas/ejercicio.html
Lara Jaque, R. A, García Vallejos, G.A., Lorca Nachar, A. R, Montecinos Guiñez, D.A, Quijada Sánchez, D.C, Castillo Mancilla, D. (2020). Percepción de enfermeras/os de atención hospitalaria y primaria de salud, sobre el liderazgo de Enfermería. Cultura de los Cuidados (Edición digital), 24 (58). Recuperado de http://dx.doi.org/10.14198/cuid.2020.58.07 (Consultado el 12 de mayo 2024)
Legisalud. Ejercicio Profesional de la Enfermería en Argentina. [Internet] Disponible en: http://leg.msal.gov.ar/atlas/ejercicio.html
Ley 24.004/ 1991 Enfermería-Normas para su ejercicio. Disponible en: http://leg.msal.gov.ar/atlas/ejercicio.html
Ley 17.132/1967 Arte de curar, Ejercicio de la medicina, odontología y actividades de colaboración. Argentina. Publicación Boletín Oficial: 1967 Disponible en: http://leg.msal.gov.ar/atlas/ejercicio.html
Mila Maldonado F. L. , Yánez Yánez K. A. y Mantilla Salgado J. D. (2021) Una aproximación a la metodología de la investigación jurídica. Revista pedagogía universitaria y didáctica del derecho. [online] (consultado el 5 de enero de 2023) Vol. 8 Núm. 2 pp 81-96. DOI https://doi.org/10.5354/0719-5885.2021.60341
Morán, G. M. (2002). El derecho comparado como disciplina jurídica: la importancia de la investigación y la docencia del derecho comparado y la utilidad del método comparado en el ámbito jurídico.
https://ruc.udc.es/dspace/bitstream/handle/2183/2179/AD-6-25.pdf
Santos FAPS, Enders BC, Brito RS, Farias PHS, Teixeira GA, Dantas DNA, et al. (2019) Autonomy for obstetric nurse on low-risk childbirth care. Rev Bras Saude Mater Infant. June ; 19 (2) : 471- 9.
doi: https://doi.org/10.1590/1806-93042019000200012(Consultado el 12 de Mayo 2024)
Strapazzon BM, Pinno C, Camponogara S.(2018) Potencialidades e limites da autonomia do enfermeiro em ambiente hospitalar. Rev Enf UFPE online. 12(8):2235-46. DOI: https://doi.org/10.5205/1981-8963-2i8a234915p2235-2246-2018
Unidad 3. Cartografías de los Sistemas de salud
Historia de los sistemas de salud. La configuración de los sistemas de salud en el mundo. Análisis comparativo. Salud y globalización. Modelos de gestión y financiamiento. Planeamiento en salud. Análisis del mercado del sector salud. Economía de la salud. Epidemiología y estadística aplicada a la salud.
Bibliografía Obligatoria
Madies, C. (2023).El federalismo sanitario argentino: una perspectiva innovadora para integrar el sistema de salud nacional. Revista Derecho y Salud, 7(8). Recuperado de https://revistas.ubp.edu.ar/index.php/rdys/article/view/415revistas.ubp.edu.ar
Luzuriaga, M. J., Zunino, M. G., Venturini, N. I., & Gaiano, A. (2021). Desigualdades históricas y actuales del sistema de salud argentino: Límites y desafíos para la construcción de un sistema integrado de salud. Debate Público, 11(21). Recuperado de https://publicaciones.sociales.uba.ar/index.php/debatepublico/article/view/8416
Arredondo López, A. A., Lucio-García, C. A., & Recaman, A. L. (2018). “Evidencias sobre la inequidad en la distribución de recursos humanos en salud.” Horizonte Sanitario, 17(1). Recuperado de: https://revistahorizonte.ujat.mx/index.php/horizonte/article/view/1984
Dussault, G., & Franceschini, M. C. (2006). Not enough there, too many here: understanding geographical imbalances in the distribution of the health workforce. Human Resources for Health, 4(12). Recuperado de https://human-resources-health.biomedcentral.com/articles/10.1186/1478-4491-4-12
Bibliografía Optativa
Belmartino, Susana. Las políticas de salud en el siglo XX: legados históricos. Historia política.com. Programa de Buenos Aires de historia política del siglo XX. Recuperado de https://historiapolitica.com/datos/biblioteca/belmartino3.pdf
4. La fuerza de trabajo en enfermería como objeto de indagación
Perspectivas de abordaje metodológico para la indagación de la fuerza de trabajo en enfermería. Caracterización de la fuerza de trabajo en enfermería. Abordajes metodológicos para el estudio de las profesiones. El enfoque de la sociología de las profesiones. El enfoque de la historia social de la salud y la enfermedad. Abordajes teóricos del cuidado de enfermería. Desarrollo investigativo. Tensiones entre el mundo académico y el mundo laboral en enfermería.
Bibliografía Obligatoria
Aspiazu, E. (2017). Las condiciones laborales de las y los enfermeros en Argentina: entre la profesionalización y la precariedad del cuidado en la salud, Trabajo y Sociedad, 28, 11-35.
Chervo, Alejandra. (2023) El estudio del trabajo enfermero. Hallazgos y decisiones metodológicas. Documento de trabajo número 1 en el marco del proyecto Desempeño profesional y formación universitaria del Licenciado en Enfermería.Rosario.
CHERVO, María Alejandra; MURUAGA, Cecilia; NORES, Rosana; RESTOVICH, Noelia; JAIME, Marina; CURABA, Silvia. (2024) Sinergias y tensiones entre la formación universitaria y el desempeño profesional del licenciado/a en Enfermería. “X Congreso Nacional de Educación en Enfermería”. UNAJ. 23 y 24 de octubre de 2024 en la provincia de Buenos Aires.
Gonzalez Leandri, Ricardo. (1998) Autonomía y subordinación: los farmacéuticos diplomados y la constitución de un campo médico en Buenos Aires (1852-1880). LLULL, vol. 21, pp 63-88.
Bibliografía Optativa
American Association of Colleges of Nursing.(2016) Advancing Healthcare Transformation. A New era for academic nursing.
Artaza, O., Santacruz, J., Girard, J., Álvarez, D., Barría, S., Tetelboin, C., Tomasina, F., & Medina, A. (2020). “Formación de recursos humanos para la salud universal: acciones estratégicas desde las instituciones académicas.” Revista Panamericana de Salud Pública, 44, e83. Recuperado de: https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC7384700/
Cassiani De Bortoli, S. H. , Munar Jimenez E. F., Umpiérrez Ferreira A., Peduzzi M., Leija Hernández C. (2020) La situación de la enfermería en el mundo y la Región de las Américas en tiempos de la pandemia de COVID-19. https://www.scielosp.org/article/rpsp/2020.v44/e64/es/
Organización Mundial de la Salud. (2016) Informe Estrategia Mundial de Recursos Humanos para la Salud (GSHRH): Fuerza laboral 2030.
National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. (2021) The Future of Nursing 2020-2030: Charting a Path to Achieve Health Equity. Washington, DC: The National Academies Press. https://doi.org/10.17226/25982
Consejo Internacional de Enfermeras. (2023) Informe sobre el Día Internacional de la Enfermera 2023 – Nuestras enfermeras. Nuestro futuro. (consultado el 2 de abril de 2024) Disponible en: https://www.icn.ch/sites/default/files/2023-07/ICN_IND_2023_Report_SP.pdf
Observatorio Federal de Talento Humano en Salud (2023). Las regulaciones laborales en la salud privada en Argentina. https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/las_regulaciones_laborales_en_la_salud_privada_en_argentina.pdf
Observatorio Federal de Talento Humano en Salud (2022).Análisis comparativo de las Carreras Sanitarias en Argentina. https://www.argentina.gob.ar/sites/default/files/28_-_informe_tecnico_analisis_comparativo_de_carreras_sanitarias_en_argentina_2022.pdf
Modalidad de dictado:
Se ha optado por la modalidad con encuentros sincrónicos no obligatorios que serán grabados y quedarán disponibles en el campus para su consulta.
Todo el desarrollo del curso se realizará mediante la plataforma del campus virtual que la Universidad Nacional de Quilmes utiliza para sus clases de posgrado. En dicha plataforma se encuentran las aulas correspondientes a las materias, el material didáctico y bibliográfico, los foros de debate y guías de lectura y demás actividades para los estudiantes así como también otras instancias de comunicación.
Criterios de evaluación
Se deberán acreditar tres trabajos grupales obligatorios para poder acceder al trabajo final del curso. Las consignas de cada trabajo práctico serán informadas al finalizar cada unidad. Dichos trabajos prácticos serán requisitos para poder acceder al trabajo final del curso.
Quienes acrediten las actividades obligatorias accederán a la realización de un Trabajo Final escrito individual que podrá consistir en el desarrollo de una de las temáticas trabajadas en el curso según las pautas que serán oportunamente entregadas en el curso.