Docentes expositores: Mariela Carassai
Destinatarios/as: personas graduadas en Educación, Ciencias Sociales, Comunicación Social y Terapia Ocupacional.
Inscripción y postulación a becas: hasta el 2 de marzo
Fecha de realización: 25 de marzo al 10 de junio de 2026
Carga horaria: 36 horas
Metodología: teórico
Modalidad: a distancia
Código del curso: 04/DPGFDH
Certificado: Se entregarán certificados de asistencia y aprobación de la Universidad Nacional de Quilmes.
Arancel: Residentes en el país: $122400(Extranjeros residentes en Argentina, deberán presentar certificado de residencia en el país. Caso contrario, la facturación se realizará como Residentes en otros países.)
-Residentes en otros países: informes_posgrado@unq.edu.ar
Proceso de Inscripción
Antes de comenzar el proceso de inscripción, asegurate de tener una dirección de correo electrónico válida y que funcione correctamente, hasta obtener el usuario de estudiante de la UNQ, con dominio “@uvq.edu.ar”, el cuál se considerará automáticamente como su domicilio electrónico. Es importante destacar que las comunicaciones que enviemos a estas direcciones se considerarán válidas y suficientes a todos los efectos legales
A continuación les facilitamos la guía de inscripción: “Guía de Inscripción a cursos de posgrado”
Admisión
Los/as aspirantes a las propuestas formativas de posgrado deberán poseer como mínimo alguna de las siguientes condiciones:
a) Ser graduado/a universitario con título de grado final expedido por una Universidad Nacional, Universidad Provincial o Universidad Privada reconocida por el Poder Ejecutivo Nacional, correspondiente a una carrera con al menos cuatro (4) años de duración;
b) Graduados/as de Universidades extranjeras reconocidas por las autoridades competentes en su país.
c) Acreditar estudios terciarios completos de cuatro (4) o más años de duración con título final expedido por una institución reconocida por la autoridad educativa competente.
Fundamentación
El presente curso se ofrece en el marco de la Diploma de Posgrado en Géneros, Feminismos y Derechos Humanos
A partir de la sanción de la Ley Nacional 26150, se sientan las bases de la Educación Sexual Integral (ESI). Asimismo se incluyen distintos lineamientos curriculares y documentos que promueven su enseñanza desde una perspectiva integral. Asimismo reafirma la responsabilidad del Estado como garante de los derechos de niños y adolescentes y como generador de condiciones para igualar el acceso a la información y formación.
La educación sexuada requiere ser abordada desde sus múltiples aspectos: biológico, psicológico, sociocultural, jurídico, histórico, entre otros. Para ello, el abordaje basado en el enfoque de género resulta imprescindible; ya que sexualidad y género resultan ser lugares de entrecruzamiento de lo biológico y lo cultural que hacen referencia a formas de percibirse y de relacionarse ancladas en las representaciones acerca del cuidado del sí y de los demás.
Las diferencias que se perciben entre los géneros son un elemento fundamental constitutivo de las relaciones sociales. Las categorías de género e identidades de género, en tanto construcciones sociales y políticas, dan lugar a distintas formas de ser ciudadanas y ciudadanos.
Para el abordaje de estos temas, se plantean como contenidos de este curso: Educación y género. Estudio de género y educación. Elementos sexistas en el ámbito educativo. Diferencia y desigualdad. La experiencia escolar desde la perspectiva de género. Experiencias docentes que favorecen la equidad de género. Itinerario para la eliminación de la violencia de género y el fortalecimiento de las relaciones de buen trato.
Objetivos General:
Problematizar la relación entre educación y genero a través del abordaje de la Educación Sexual Integral (ESI) y desde diferentes posturas teóricas, que promuevan la reflexión crítica y una enseñanza políticamente comprometida en relación a las inequidades de género en las instituciones educativas.
Objetivos específicos
Reconocer representaciones, mitos estereotipos y violencias que interpelen las representaciones y las prácticas de les sujetes generificades en las instituciones educativas.
Profundizar la integralidad de la ESI, a través del abordaje de sus ejes principales, para desarrollar estrategias que promuevan abordajes multidimensionales e interdisciplinares.
Ahondar en la importancia de los derechos vinculados a la Diversidad Sexual y de género, y la
detección de situaciones de riesgo y/o violencia, y la vulneración de los mismos.
Generar dispositivos de intervención en el ámbito educativo que permitan problematizar situaciones de vulneración de derechos y generar abordajes de cuidado y buen trato.
Vinculación con los objetivos de la carrera:
Esta propuesta se vincula con el Diploma de Posgrado en Géneros, feminismos y derechos humanos, porque contribuye a ofrecer una formación desde una perspectiva de género, feminismos y diversidad sexual; proponiendo al mismo tiempo reflexionar desde el abordaje teórico, un pensamiento crítico acerca del significado de la diferencia sexo-genérica en las instituciones educativas. También, promueve la integración de la Educación Sexual Integral a partir de su abordaje y de delinear propuestas de intervención incorporando un enfoque transversal de equidad de género.
Unidades Temáticas
UNIDAD I
Educación y género. Estudio de género y educación. Elementos sexistas en el ámbito educativo. Categorías sexo-genéricas. ESI.
Morgade, G. (2006). Educación en la sexualidad desde el enfoque de género. Una antigua deuda de la escuela. Novedades educativas, 184. Buenos Aires. Pp. 40-44.
Programa Nacional de Formación Docente “Nuestra Escuela” (s/f). Tradiciones sobre la educación sexual y la propuesta de la ESI. Ministerio de Educación. Presidencia de la Nación.
Seoane, V. y Severino, M. (2019). Género, sexualidades y educación. Intersecciones necesarias para una educación emancipadora. CInIG/UNLP. Descentrada, Vol. 3, nº 1. Buenos Aires.
Wainerman, C. y Barck de RClijman, R. (1987). Sexismo en los Libros de Lectura de la Escuela Primaria. Ediciones del IDES. Buenos Aires.
Wainerman, C. y Heredia, M. (1996). Los libros de lectura a las puertas del siglo XXI: género, trabajo y familia. Sociedad, Vol. 7. Buenos Aires.
Morgade G. (2016) “Educación Sexual Integral con perspectiva de Género. La lupa de la ESI en el aula”. Homo Sapiens. Buenos Aires.
Santos Guerra, M. (1998). Currículum oculto y construcción del género en la escuela.
Universidad de Málaga. España.
UNIDAD II
Diferencia y desigualdad. La experiencia escolar desde la perspectiva de género. Experiencias docentes que favorecen la equidad de género.
Faur, E. (2007). Derecho de niños, niñas y adolescentes, desafío para docentes.
La educación en sexualidad. El Monitor de la Educación, Nº 11. Buenos Aires. Pp. 26-29.
Kornblit, A.; Sustas, E. y Adaszko, D. (2014). “Concepciones sobre sexualidad y genero en docentes”. En: Kornblit, A. y Sustas, S. (Editores). La sexualidad va a la escuela. Biblos. Buenos Aires.
Morgade G. (2008) Educación, sexualidades, géneros: tradiciones teóricas y experiencias disponibles en un campo en construcción en Alonso Graciela y Morgade Graciela (2008) “Cuerpos y sexualidades en la escuela: de la ‘normalidad’ a la disidencia”. Paidós. Buenos Aires. Pp. 19-39. Morgade, G., Baez, J. , Zattara, S. y Díaz Villa, G. (2011). Pedagogías, teorías de género y tradiciones en “educación sexual”. En Morgade, G. (coord.) (2011) Toda educación es sexual. La
Crujía Ediciones.Buenos Aires.Pp. 23-52.
Olivera, D. A. (2015) “Educación Sexual Integral para formadores”. Editorial Brujas.
Buenos Aires.
Sustas, S. (2014). “Perspectivas teóricas sobre la sexualidad y el género”. En: Kornblit, A. y Sustas, S. (Editores). La sexualidad va a la escuela. Biblos. Buenos Aires.
UNIDAD III
Itinerario para la eliminación de la violencia de género y el fortalecimiento de las relaciones de
buen trato.
Faur, E. (2003) Escrito en el Cuerpo Género y derechos humanos en la adolescencia En Género Sexualidad y Derechos Reproductivos en la Adolescencia. Paidós. Tramas Sociales. Buenos Aires.
Kornblit, A. y Sustas, S. (2014). Situaciones de abuso y coerción sexual: las experiencias de los jóvenes. En: Kornblit, A. y Sustas, S. (Editores). La sexualidad va a la escuela. Biblos. Buenos Aires.
Fainsod, P. (2006). “Violencias de género en las escuelas”. En: Kaplan, C. V. (dir.) Violencias en Plural. Sociología de las violencias en las escuelas. Miño y Dávila. Buenos Aires.
Batthyány, K. (2015). Los puntos de partida: el cuidado y la división sexual del trabajo. En:
Las políticas y el cuidado en América Latina: Una mirada a las
experiencias regionales. Serie Asuntos de Género Nro. 124. CEPAL. Santiago. Pp. 9-12.
Leyes, documentos oficiales y recursos adicionales:
Entrevista a Graciela Morgade sobre Educación Sexual Integral. Por Verónica Engler. La decana de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA, Graciela Morgade, fue una de las expertas convocadas para redactar los lineamientos curriculares para implementar la norma. Explica: “La educación sexual integral hace a la escuela más justa, pero también más interesante”. https://www.noveduc.com/noticia/291
Ley Nacional de Educación Nº 26.206 (2006) Disponible en: http://debate- educacion.educ.ar/ley/proyecto-11-06.pdf
Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral. Programa Nacional de Educación Sexual Integral. (2008) Ley Nacional 26150. Ministerio de Educación. Consejo Federal de Educación. Resolución CFE N° 45/08. 29 de mayo de 2008.
Marina, M (Coord.) (2010) Educación sexual integral para la educación inicial: contenidos y propuestas para el aula. Programa ESI-Programa Nacional de educación Sexual Integral. Consejo Federal de educación-Ministerio de Educación. http://www.me.gov.ar/me_prog/esi/doc/esi_inicial.pdf
Marina, M (Coord.) (2010) Educación sexual integral para la educación primaria: contenidos y propuestas para el aula. Programa ESI-Programa Nacional de educación Sexual Integral. Consejo Federal de educación-Ministerio de Educación. http://www.me.gov.ar/me_prog/esi/doc/esi_primaria.pdf
Marina, M (Coord.) (2010) Educación sexual integral para la educación secundaria: contenidos y propuestas para el aula. Programa ESI-Programa Nacional de educación Sexual Integral. Consejo Federal de educación-Ministerio de Educación. http://www.me.gov.ar/me_prog/esi/doc/esi_secundaria.pdf
Marina, M (Coord.) (2011) Educación sexual integral para la educación secundaria: Revista Para charlar en familia. Programa ESI-Programa Nacional de educación Sexual Integral. Consejo Federal de educación-Ministerio de Educación. ftp://ftp.me.gov.ar/vs/EducacionSexualEnFamilia.pdf